教师好习惯对学生的影响

在几千年的人类社会发展史中，教师作为精神文明的开拓者，始终承担着教书育人、繁衍文化的光荣使命。教师为人类的文明，社会的进步，科学技术的发展作出了杰出的贡献。

记得在我上初中化学课时，看到化学老师每次做实验都把瓶盖拿下倒放在桌子上，于是，在以后的日子里，我无论摘什么瓶的瓶盖，都养成了把瓶盖倒放在桌子上这个良好的习惯，这就是榜样的作用，这就是教师人格的影响力，教师的人格在潜移默化中感染了学生。

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这就是说，教师要率先垂范，言行一致，用自己的实际行动教育学生。要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做。记得在我上初中化学课时，看到化学老师每次做实验都把瓶盖拿下倒放在桌子上，于是，在以后的日子里，我无论摘什么瓶的瓶盖，都养成了把瓶盖倒放在桌子上这个良好的习惯，这就是榜样的作用，这就是教师人格的影响力，教师的人格在潜移默化中感染了学生。每教一个新的年级，我首先要对他们进行音乐课的常规教育和训练。因为我深知，没有好的课堂常规，再好的教学设计也无济于事。针对每班学生实际情况，利用一切有利时间加强各种习惯的培养。

1 、为使学生有一个正确的演唱和表演姿势，我先给学生以正确的示范，让学生看到我表演时最佳的表演，让学生看到我听同学们演唱时认真的态度。当学生演唱时，我每一次都会认真听，并及时的给予评价，要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且演唱时时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人演唱，记在心中，要说得出来，唱后后让学生评价，如答不出，就说明没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上唱、听、演的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序良好。
　2、音乐室值日问题，过去几乎都是由我包办代替了，这样下去我发现教室的卫生工作总也维持不好，孩子们每次值日都在那磨洋工，我想：这会使孩子们长期处于被动状态，失去了劳动的上进心和积极性。为了让孩子们养成“自觉劳动”的还习惯，下课时，我当着他们的面，默默地拿起扫帚、抹布打扫讲台的卫生，并趁机教育孩子“自己的事情自己做”，有了我亲身示范的榜样，孩子们下课后会主动将自己的座位清理干净再离开。我还采取了谁班上课谁班学生轮流值日，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己班当值的那天。在当值日时，值日生要报告当天上课的学习内容、清洁、纪律情况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。久而久之，孩子们养成了好的习惯，教室的卫生比以往干净多了，而且孩子们亲自动手的劳动，也不忍心去破坏，大家都很细心的去维持班级卫生。实践证明：过去在大家眼中看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过这样的教育活动，使学生成为生活的小主人，学习的小主人，集体的小主人，也涌现出一大批好人好事。同学有困难，互相帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫，学生表现十分积极，充分体现了学生热爱集体的优秀品质。

我深感：人才培养，必须从小抓起，养其习于童蒙。今后的教学工作中，我会更努力的培养孩子们良好的习惯，为他们的成长奠定坚实的基础。